El Centro Amancay - Rehabilitación Neurológica Integral invita a la comunidad kinésica interesada en el área al "Curso Avanzado de bebés, Enfoque en Neurodesarrollo" que se desarrollará en Enero de 2012.
Requisitos mínimos del curso.
- Dos semanas (75 horas) de duración.
- El instructor debe ser un instructor – coordinador que cumpla el siguiente criterio:
- Haber completado exitosamente el Curso de Bebes.
- Haber asistido en un Curso de Bebes.
- Tener experiencia trabajando con bebes.
- Un año de experiencia en el tratamiento de niños con parálisis cerebral después de haber completado exitosamente el Curso Básico de Neurodesarrollo en el Manejo y Tratamiento de niños con Parálisis Cerebral y otros desordenes neuromotores.
- Trabajar con niños con trastornos motores, sensoriales y alimenticios.
- Desarrollo motor típico y atípico.
- Prácticos de facilitación.
- Demostración de tratamiento
- Prácticos de tratamiento
- Vestimenta, manejo en el hogar.
- Instrucciones a los padres.
- Sistemas Sensoriales.
- Juego y desarrollo de Extremidades superiores.
Al final del curso, el participante debe ser capaz de:
- Demostrar y comprender los factores principales del desarrollo de los componentes típicos de movimiento del menor de 0 – 3 meses, 4 – 6 meses, 7 – 9 meses y 10 – 12 meses describiendo:
- La secuencia y progresión de los componentes típicos de movimiento de los primeros 12 meses.
- Detallar el desarrollo del tronco superior, hombro y mano para cada rango especifico de edad.
- Detallar el desarrollo del tronco inferior, pelvis y pie para cada rango especifico de edad.
- Demostrar y comprender las diferencias entre el desarrollo del movimiento típico y atípico:
- Identificando y describiendo patrones de movimiento típico cuando observamos el manejo de un niño o cuando lo tratamos.
- Identificando y describiendo patrones de movimiento típico cuando observamos el manejo de un niño o cuando lo tratamos.
- Desarrollar protocolos de evaluación y tratamiento , utilizando y entendiendo el desarrollo del movimiento típico y atípico, con referencia específica a los a los cambios de tono y a los patrones de movimiento típico. El estudiante debe ser capaz de:
- Formular objetivos de tratamiento.
- Plantear estrategias de tratamiento.
- Justificar un tratamiento específico.
- Especificar prioridades de tratamiento.
- Adquirir y demostrar habilidades de manejo durante la sesionen infantes muy pequeños; con especial atención en:
- Correcta posición de las manos.
- Apropiada orientación de si mismo en relación al bebe.
- Movimiento apropiado con el pequeño.
- Ajustar el manejo.
- Describir las diferencias y similitudes entre:
- Un bebe inmaduro y uno mas maduro de la misma edad.
- El bebe mas pequeño y el mayor.
- El bebe y el niño pequeño.
- Durante la evaluación y el tratamiento incorporar la comprensión de estas diferencias y similitudes formulando objetivos y estrategias de tratamiento para:
- El bebe inmaduro y mas maduro de a misma edad.
- El bebe más pequeño y el mayor.
- El bebe y el niño pequeño.
- Demostrar cuando trabaja con el bebe:
- Conciencia de la relación padre/hijo.
- Habilidad para relacionarse con el bebe.
- Habilidad para interactuar con los padres.
- Enseñar eficazmente a los padres, cuidadores y otros técnicos profesionales, sobre el manejo y el tratamiento con explicaciones claras y racionales , entregando un reforzamiento adecuado y demostrando:
- Correcta posición de las manos.
- Apropiada orientación de si mismo en relación al bebe.
- Movimiento apropiado con el pequeño.
- Ajustar el manejo.
- Adecuada aproximación al bebe.
Criterio de competencia para el estudiante.
En orden de conocer los requisitos del curso, el estudiante debe ser capaz de:
- Atender en clases regularmente.
- Escuchar y observar atentamente.
- Participar activamente y demostrar iniciativa en los prácticos y sesiones de tratamiento.
- Contribuir en las discusiones.
- Cumplir con la tarea de manera apropiada, cual demuestra entendimiento y aplicación cuando sea necesario.
- Completar el tiempo asignado.
- Relacionarse compasivamente, responsablemente y profesionalmente con los bebes y padres involucrados en el curso.
- Relacionarse con los otros profesionales de manera sustantiva y madura.
- Aceptar la critica constructiva y la dirección ofrecida por los otros profesionales de una forma positiva y responsiva.
- Entablar intercambio profesional.
El estudiante debe ser capaz de demostrar dominio de los objetivos cognitivos en cualquiera o combinación de los modelos de respuesta enunciados a continuación:
- Respuesta verbal a preguntas individuales.
- Verbalmente en las discusiones en la sala de clases.
- De forma escrita.
- Demostrando la adquisición de técnicas y habilidades en los pacientes o pacientes simulados en la experiencia supervisada de los prácticos.
